Lutter contre l’adultisme dans les collectifs éducatifs
Comprendre les mécanismes de la domination adulte et repérer les fonctionnements adultistes dans les collectifs éducatifs pour imaginer des pratiques plus égalitaires.
Formation
J’interviens en tant que formateur depuis 2018 auprès de personnels éducatifs.
Je construis des temps de formation en pédagogie active, dans lesquels le gain d’expertise se fait d’abord par l’échange de connaissances et d’expériences entre participant·es. Nous apprenons ensemble. Je suis animateur de formation collective, je ne suis pas un conférencier, je ne suis pas un livre qui parle.
Je m’adapte au public avec un souci permanent d’accessibilité et d’inclusion.
Je prépare chaque temps de formation spécifiquement en fonction des attentes et envies exprimées. Les thématiques de formation que vous trouverez ci-dessous sont indicatives : j’adapte toujours le déroulé spécifiquement au public, au temps disponible et aux circonstances. Je n’ai donc pas de “catalogue de formation” mais un menu thématique à partir duquel nous construirons ensemble le temps de formation adapté à votre besoin : vous choisissez un sujet qui vous intéresse, vous me dites qui, quand et où, et je vous fais une proposition pédagogique adaptée.
Faire autorité sans dominer ou opprimer
Explorer ce que signifie faire autorité dans un cadre éducatif, distinguer autorité et domination, et mettre au travail des postures plus justes avec les jeunes personnes.
Spiritualité et éducation : inspirer par la philosophie et l’imaginaire
Explorer la place de la spiritualité, de la philosophie, des mythes et de l’imaginaire dans les pratiques éducatives, avec des situations d’animation à vivre, analyser et adapter.
L’éducation populaire à travers ses outils
Interroger les notions d’éducation populaire et d’outil, puis expérimenter des démarches collectives pour concevoir, animer et analyser des pratiques d’éducation populaire.
Se défendre contre la communication non-violente et d’autres techniques de manipulation managériale
Identifier les outils du management dit bienveillant, comprendre leurs effets politiques et relationnels, et construire des ressources pour s’en protéger collectivement.
Faire vivre les droits culturels dans les collectifs éducatifs
Découvrir les droits culturels, les distinguer de l’accès à la culture et travailler des pratiques collectives qui respectent les personnes, leurs récits et leurs capacités d’agir.
Lutter contre la pédagogie par objectifs avec la pédagogie critique
Questionner la pédagogie par objectifs, découvrir des pédagogies critiques et sociales, et travailler des manières d’apprendre qui renforcent l’autonomie et le pouvoir d’agir.